为指导和督促已通过认证专业做好状态保持与持续改进工作，中国工程教育专业认证协会（以下简称认证协会）印发了《工程教育认证状态保持与持续改进工作指南（试行）》（以下简称《指南》），并提出了开展各项工作的参考时间节点。现就学校开展状态保持与持续改进有关情况形成如下问题与解答（Q&A），配合《指南》文件，指导相关工作。一、关于持续改进工作有关要求Q1：持续改进工作的定位是怎样的？A1：持续改进是认证工作的重要理念，...

有关高等学校：根据《工程教育认证工作规范》（T/CEEAA 002—2022）《工程教育认证状态保持与持续改进工作指南（试行）》（以下简称《指南》）等有关文件规定，有效期内认证专业需在每年年底前报备持续改进情况，有效期中期到期专业还需在第三年年底前提交持续改进情况报告。现就2024年工程教育认证持续改进情况报告以及年度报备材料提交相关事宜通知如下：一、提交范围2024年中期到期专业（即本轮有效期截止日期为“2027年12月”的所有通过认证专业）...

根据《中国工程教育专业认证协会章程》及有关文件相关规定，经第二届理事会第十二次（通讯）会议审议通过，现发布《工程教育认证标准（2024版）》。本标准设置2年过渡期，期间学校和专家仍可按照《工程教育认证标准》（T/CEEAA 001-2022）实施认证。现予公告。附件：1.《工程教育认证标准（2024版）》.pdf　　 2.《工程教育认证标准（2024版）》修订说明.pdf中国工程教育专业认证协会2024年11月29日 文章来源：https://www.ceeaa.org....

工程教育认证工作的基本程序包括6个阶段：申请和受理、学校自评与提交自评报告、自评报告的审阅、现场考查、审议和做出认证结论、认证状态保持。1 申请和受理工程教育认证工作在学校自愿申请的基础上开展。按照教育部有关规定设立的工科本科专业，属于中国工程教育专业认证协会的认证专业领域，并已有三届毕业生的，可以申请认证。申请认证由专业所在学校向秘书处提交申请书。申请书按照《工程教育认证学校工作指南》的要求撰写。秘书处收到申请书后，...

1 范围本文件规定了工程教育认证的通用要求和各专业类补充要求。本文件适用于普通高等学校全日制普通四年制本科专业工程教育认证。2 规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。本文件没有规范性引用文件。3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1 培养目标 ...

​本科专业认证情况一览表  序号学科门类学科专业认证机构认证类型认证时间有效时间1工学080202机械设计制造及其自动化中国工程教育专业认证协会工程教育专业认证2015-012023-122工学080203材料成型及控制工程中国工程教育专业认证协会工程教育专业认证2015-012023-123工学080601电气工程及其自动化中国工程教育专业认证协会工程教育专业认证2016-012018-124工学080301测控技术与仪器中国工程教育专业认证协会工程教育专业认证2...

为进一步落实学校第十三次党代会育人固本工程，11月14日，学校在校部116会议室召开了2024年下半年工程教育专业认证工作推进会。党委常委、副校长陈延明主持会议，学校教务处、相关学院教学副院长、专业负责人参加会议。各学院对专业认证工作开展情况、存在的主要问题、下一阶段工作计划等进行详细汇报，与会人员就推动认证工作进程的相关工作措施进行了充分交流。陈延明强调，工程教育专业认证工作是一项系统工程，需要校院共同努力和持续投入，...