提前谋划，平稳启动 | 学校召开2025版本科专业人才培养方案研讨会

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和关于高等教育的重要论述，落实党的二十大和学校第十三次党代会精神，实施育人固本工程，提升人才培养质量，学校于2024年4月初启动了新一轮培养方案制订工作。4-6月教务处和各学院对国内高水平高校、行业企业以及学生开展针对现有培养方案的调研工作。7月11日教务处组织相关职能部门及各学院研讨新版培养方案中公共基础课、学科交叉课、公共实践环节等部分内容设置。

7月12日上午，教务处组织在校部116会议室召开了2025版本科专业人才培养方案研讨会。党委常委、副校长陈延明，教务处处长李青，各教学单位、教务处相关工作负责人出席会议。

各教学院长针对2025版培养方案校外调研工作情况进行总结交流，包括调研过程中发现的问题、新版培养方案的课程设置想法等，其他与会人员参与了讨论。

李青指出，本科专业人才培养方案制订过程中需要进一步明确各专业人才培养目标定位，科学安排各阶段教学任务，加强美育劳育、人工智能相关课程建设，突出科产教融合，创新交叉学科人才培养模式，加速推动传统工科专业升级改造。

陈延明强调以下三点：一是广泛开展调研。对国内高水平院校和同类专业开展调研工作，广泛征求学生（毕业生和在校生）、专业教师、行业企业以及用人单位意见，了解社会发展需求，确定人才培养方向。二是遵循基本原则。本科培养方案应当符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、国家工程教育认证和行业专业认证等对各专业类的总体要求，同时贯彻“以学生为中心、产出导向、持续改进”的OBE教育理念。三是打造系统思维。教务处应统筹协调，组织各学院、基层教学组织针对各专业培养方案充分研讨，确保课程设置的合理性，同时应彰显专业特色，将新思想新理念融入课程，深入实施学科交叉课程方案，以“四个面向”为目标，提升人才培养水平。

学校将遵循当代高等教育发展的客观规律和基本趋势，坚持内涵式发展道路，体现“新工科、新文科”专业建设要求，明确研究应用型、创新应用型、技术应用型三种专业人才培养目标定位，开展科教融合、专创融合、产教融合，逐步推进2025版本科专业人才培养方案制订工作。